Розглянуто особливості підготовки розумово відсталих дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку до опанування грамоти. Визначено критерії та рівні такої підготовленості залежно від стану сформованості у зазначеної категорії дітей мовленнєвої компетенції. Обгрунтовано, розроблено та впроваджено методику корекційної роботи з підготовки розумово відсталих дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку до опанування грамоти. Розроблено психолого-педагогічні та методичні заходи формування мовленнєвої компетенції у таких дітей як чинника їх мовленнєвого та мисленнєвого розвитку, а також їх особистісного становлення, оптимізації міжособистісних стосунків і успішної соціалізації в суспільстві.

• Кузьмінська Євгенія Олексіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"