Проаналізовано проблеми полікультурного виховання старшокласників у взаємодії загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ) та музеїв мистецького профілю, розкрито зміст поняття "полікультурне виховання старшокласників" та уточнено сутність полікультурної вихованості особистості в контексті теми дослідження. Визначено критерії, показники та охарактеризовано рівні полікультурної вихованості старшокласників. Обгрунтовано педагогічні умови полікультурного виховання старшокласників у взаємодії ЗНЗ і музеїв мистецького профілю: організація індивідуальної та групової діяльності старшокласників на засадах особистісно орієнтованого виховання; організаційно-методичне забезпечення внутрішньої та зовнішньої взаємодії ЗНЗ і музеїв мистецького профілю; взаємоузгодження позаурочних музейних форм полікультурного виховання учнів старших класів із тематикою уроків художньої культури; використання інформаційного простору музеїв мистецького профілю для формування пізнавально-ціннісного ставлення старшокласників до навколишнього світу та функціонування діалогу різноманітних культур. Розроблено технологію полікультурного виховання у взаємодії ЗНЗ і музею мистецького профілю, яка втілювалась через організацію відкритого виховного простору для ЗНЗ і музеїв мистецького профілю зі створенням інтеграційної платформи їх взаємодії.

• Гурин Олександра Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"