На підставі теоретичних та емпіричних результатів дослідження обгрунтовано експериментальну програму підготовки вчителів початкових класів до інтерактивного навчання (ІН) молодших школярів, до якої належать ознайомлення вчителів із сутністю ІН, його техніками. Використано науково-методичні розробки щодо застосування інтерактивних методів на певних уроках у початковій школі. Надано можливості вчителям одержати дієвий інструмент, який можна застосовувати в практичній діяльності. Приділено увагу закріпленню здобутих знань і набутих умінь через їх практичне використання. Визначено компоненти готовності вчителя початкових класів щодо ІН молодших школярів (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-рефлексивний). Запропоновано методи дослідження підготовленості вчителів щодо ІН. Розроблено методичні рекомендації та тренінг для підготовки вчителів початкових класів щодо ІН молодших школярів та перевірено його ефективність. Акцентовано увагу на з'ясуванні сутності ІН у початковій школі, значенні такого навчання для молодших школярів, видах інтерактивних технологій (ІТ), сутності фронтальних ІТ, сутності ІТ кооперативної роботи тощо.

• Гордуз Наталія Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"