Досліджено проблеми формування готовності майбутніх учителів філологічних спеціальностей до міжособистісної взаємодії засобами комунікативних технологій (КТ). Розкрито наукові підходи до проблеми формування готовності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами КТ. Визначено місце, роль та особливості застосування зазначених технологій у професійній підготовці майбутніх учителів-філологів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено модель формування готовності таких учителів до міжособистісної взаємодії засобами КТ. Проаналізовано результати констатувального та формувального етапів експерименту. Доведено ефективність розробленої моделі та методики шляхом упровадження у навчальний процес спецкурсу "Професійна підготовка вчителя-філолога до міжособистісної взаємодії засобами комунікативних технологій".

• Пушкар Тетяна Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"