Висвітлено основні питання інклюзивної педагогіки, проблеми включення дітей з особливими освітніми потребами у навчальний процес загальноосвітньої школи. Узагальнено та систематизовано різні підходи до визначення педагогіки інклюзивної освіти. Обгрунтовано методологію інклюзивної педагогіки як науки, висвітлено категорії інклюзивної педагогіки: інклюзивна освіта, інклюзивне навчання, інклюзивне виховання, форми, методи навчання та виховання квазіпрофесійної соціально-педагогічної діяльності. Розглянуто ефективні методичні прийоми інклюзивної діяльності, котрі спрямовані на задоволення індивідуальних освітніх потреб усіх учнів.

• Шевців Зоя Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"