Висвітлено одну з актуальних проблем лінгводидактики вищої школи - проектування й організація самостійної роботи в системі підготовки майбутніх учителів початкових класів до навчання української мови. Проаналізовано генезу проблеми в українській і зарубіжній освіті, змістовий діапазон цієї категорії. Охарактеризовано домінантні складники професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів (мовну, мовленнєву, комунікативну, самоосвітню, дослідницьку, лінгводидактичну компетентності) як індикатори ефективності самостійної роботи. Обгрунтовано психолого-педагогічні чинники, лінгводидактичні умови, сучасні підходи, організаційно-педагогічну структуру, типи, види самостійної роботи в системі підготовки майбутніх учителів до навчання української мови. Визначено індивідуально-психологічні детермінанти самостійної роботи. Обгрунтовано технологію вдосконалення фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів до навчання української мови.

• Нагрибельна Інна Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"