Розглянуто історію формування ігрових дидактичних концепцій через призму феномена гри у філософії, культурології, психології та педагогічній теорії. Сформульовано теоретичні підходи до використання ігрових навчальних технологій у курсі медичної та біологічної фізики для оптимізації методичної системи підготовки лікарів, адаптованої до сучасного освітнього середовища та потреб медичної освіти. Обґрунтовано висновок щодо педагогічної дієвості асоціативних, брейнстормінгових та рольових дидактичних ігор.

Рассмотрена история формирования игровых дидактических концепций через призму феномена игры в философии, культурологии, психологии и педагогической теории. Сформулированы теоретические подходы к использованию игровых учебных технологий в курсе медицинской и биологической физики для оптимизации методической системы подготовки врачей, адаптированной к современной образовательной среде и потребностям медицинского образования. Обоснован вывод относительно педагогической действенности ассоциативних, брейнсторминговых и ролевых дидактических игр.

The history of formation of the game didactic concepts from the view-point of the phenomenon of a game in philosophy, culturology, psychology and pedagogical theory is considered. The theoretical approaches to the use of teaching game technologies in course of medical and biological physics in order to improve the methodological system of the training of doctors, harmonized with the modern educational environment and needs of the medical education are defined.

• Остапович Наталія Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"