Обгрунтовано концептуальні засади сучасної мистецько-педагогічної освіти. Розглянуто сутність і термінологічну характеристику інструментально-виконавської підготовки вчителів музики. Приділено увагу формуванню художньо-ментального досвіду на засадах текто-партисипативного підходу. Охарактеризовано педагогічні умови розвитку творчої уяви майбутніх учителів з класу фортепіано. Визначено специфіку професійної діяльності керівника дитячого естрадного колективу. З'ясовано роль мотивації у формуванні образно-інтонаційних навичок студентів педагогічних коледжів. Вивчено аксіологічний контекст мистецтва у педагогічному дискурсі. Висвітлено науковий шлях музиканта, педагога та професора О. П. Щолокової.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"