Розглянуто визначення поняття "педагогічні умови" з позицій сучасних дослідників, що дозволяє виділити положення, важливі для розуміння цього феномену. Проаналізовано праці науковців, присвячених проблемі розробки педагогічних умов організації навчального процесу. Відібрано та обґрунтовувано педагогічні умови, які сприяють формуванню готовності майбутніх вчителів початкової школи за умов коледжу до застосування інтерактивних технологій на уроках математики, а саме: підвищення рівня методичної обізнаності всіх викладачів коледжу щодо інтерактивних технологій навчання; розширення змісту навчального курикулуму дисципліною за вибором "Інтерактивні технології навчання на уроках математики в початковій школі"; розвиток дослідницьких умінь студентів у позанавчальній діяльності; посилення змісту педагогічної практики "Пробні уроки" завданнями, які передбачають використання інтерактивних технологій на уроках математики, створення студентами портфоліо інтерактивних уроків.

Рассмотрено определение понятия "педагогические условия" с позиций отечественных исследователей, что позволяет выделить ряд положений, важных для понимания данного феномена. Проанализированы труды ученых, посвященных проблеме разработки педагогических условий организации учебного процесса. Отобраны, обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия, способствующие формированию готовности будущих учителей начальной школы в условиях колледжа к применению интерактивных технологий на уроках математики в начальной школе, а именно: повышение уровня методической осведомленности всех преподавателей колледжа об интерактивных технологиях обучения; расширение содержания учебного курикулума дисциплиной по выбору "Интерактивные технологии обучения на уроках математики в начальной школе"; развитие исследовательских умений студентов во внеучебной деятельности; усиление содержания педагогической практики "Пробные уроки" заданиями, которые предусматривают использование интерактивных технологий на уроках математики, создание студентами портфолио интерактивных уроков.

In the article the the definition of pedagogical conditions is considered from the viewpoint of different modern researchers which serves to emphasize several principles essential for understanding this phenomenon. The scientific works devoted to the issue of setting out the pedagogical conditions of the organization of a learning process have been analyzed. The pedagogical conditions which contribute to preparing future primary school teachers at college for using interactive technologies at mathematics lessons have been selected and grounded. Increasing methodology awareness of all college teachers about interactive technologies will help by their own example make an impact on the development of professional skills of a future primary school teacher.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Руденко Наталія Миколаївна (технічні науки)
• Руденко Надія Миколаївна (медичні науки)
• Руденко Наталія Миколаївна (історичні науки)
• Руденко Ніна Іванівна (економічні науки)
• Руденко Наталія Петрівна (філологічні науки)
• Руденко Наталя Валентинівна (економічні науки)
• Руденко Наталя Сергіївна (філологічні науки)
• Руденко Наталія Всеволодівна (педагогічні науки)
• Руденко Наталія Олександрівна (технічні науки)
• Котенко Наталія Олексіївна (педагогічні науки)
• Руденко Наталія Олександрівна (економічні науки)
• Руденко Наталія Іванівна (педагогічні науки)
• Руденко Наталія Володимирівна (технічні науки)
• Руденко Наталя Анатолівна (філологічні науки)
• Руденко Ніна Миколаївна (педагогічні науки)
• Руденко Ніна Миколаївна (1941–) (історичні науки)
• Руденко Наталія Василівна (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"