Проаналізовано методику викладання розділу "Своя область" у допоміжній школі. Проведено констатувальний експеримент, що мав на меті вияснити, як традиційні підходи до вивчення краєзнавчого курсу в допоміжній школі відбиваються на якості знань учнів. Базою дослідження стали спеціальні школи-інтернати Донецької, Сумської, Харківської та Полтавської областей. Аналіз результатів констатувального експерименту переконливо довів необхідність удосконалення методичних основ вивчення своєї області на уроках географії у IX класі допоміжної школи. Створено та рекомендовано модель мультимедійно-інтерактивного викладання зазначеного предмету.

Проанализирована методика преподавания раздела "Своя область" во вспомогательной школе. Проведен констатирующий эксперимент, который имел целью выяснить как традиционные подходы к изучению краеведческого курса во вспомогательной школе отражаются на качестве знаний учеников. Базой исследования стали специальные школы-интернаты Донецкой, Сумской, Харьковской и Полтавской областей. Анализ результатов констатирующего эксперимента убедительно доказал необходимость совершенствования методических основ изучения своей области на уроках географии в IX классе вспомогательной школы. Создана и рекомендована модель мультимедийно-интерактивного преподавания этого предмета.

It is analysed methods of teaching section "Own region " in auxiliary schools. A stating experiment that was aimed to explain how traditional approaches to local lore course studied in auxiliary schools affect the quality of students' knowledge.

• Одинченко Лариса Костянтинівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"