Висвітлено роль батьків в освіті та підтримці дітей з особливими освітніми потребами. Охарактеризовано п'ять рівнів залучення батьків до надання корекційної допомоги дітям. Досліджено мотиваційну готовність батьків до участі в цій роботі. Висвітлено напрями роботи вчителя-логопеда щодо включення батьків у корекційний процес, основні етапи та форми їх взаємодії.

Освещена роль родителей в образовании и поддержке детей с особыми образовательными потребностями. Охарактеризованы пять уровней привлечения родителей к оказанию коррекционной помощи детям. Исследована мотивационная готовность родителей к участию в этой работе. Освещены направления работы учителя-логопеда по включению родителей в коррекционный процесс, основные этапы и формы их взаимодействия.

It is highlighted the role of parents in education and supporting children with special educational needs. There are characterized five levels of involvement of parents in providing correctional treatment of children. It is studied motivational readiness of parents to participate in this work and summed up. There are highlighted areas of work of the teacher-speech therapist to include parents in the correction process, the main stages and forms of their cooperation.

• Боднар Віктор Богданович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"