Обгрунтовано безперервний й інтенсивний розвиток інформаційно-комунікативного технологічного (ІКТ)-насиченого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ) XXI ст. Проаналізовано термінологічний апарат, розроблено концепцію проектування та формування хмаринно орієнтованого навчального середовища (ХОНС) ЗНЗ, визначено основні його компоненти (цільовий, просторово-семантичний, змістово-методичний, комунікаційно-організаційний). Розроблено базові моделі ХОНС ЗНЗ щодо забезпечення навчально-виховного процесу. Обгрунтовано методику проектування ХОНС ЗНЗ і визначено фактори її ефективності. Розроблено факторно-критеріальну модель розвитку ІК-компетентностей, що базується рекомендаціях ЮНЕСКО до структури ІК-компетентності учителів (2013 p.). Визначено ставлення суб'єктів навчання до впровадження ХОНС у навчально-виховний процес методом семантичного диференціала. Розроблено методику використання ХОНС для активізації навчальної діяльності учнів. Експериментально перевірено ефективність застосування методик проектування та використання ХОНС у навчальному процесі ЗНЗ і за загальними результатами підтверджено основну та часткову гіпотези цього дослідження. Визначено, що розроблені автором теоретико-методичні основи проектування ХОНС ЗНЗ є ефективними і заслуговують на впровадження у навчально-виховний процес ЗНЗ.

• Литвинова Світлана Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"