Висвітлено соціокультурні, філософсько-політологічні та психолого-педагогічні детермінанти та сутність поняття "культура демократизму учня старших класів", охарактеризовано його когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-практичний компоненти. Виявлено потенціал сучасної педагогічної практики щодо виховання культури демократизму старшокласників. Розроблено її концепцію та технологію (теоретико-методологічний, змістово-функціональний, процесуально-організаційний, підсумково-аналітичний складники). Визначено й апробовано організаційно-педагогічні умови підвищення ефективності виховання, експериментально перевірено їх результативність. Обгрунтовано критерії, показники та рівні культури демократизму. Розроблено прогностичні вектори діяльності загальноосвітнього навчального закладу щодо її виховання в учнів старших класів.

• Назаренко Галина Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"