Досліджено проблеми формування готовності майбутніх учителів основ здоров’я до здоров’язберігальної діяльності у взаємодії школи та сім’ї. Розглянуто суть поняття "валеологічна компетентність студента педагогічної спеціальності", охарактеризовано зміст структурних компонентів валеологічної компетентності студента педагогічної спеціальності. Розкрито можливості позааудиторної виховної роботи викладача університету у формуванні валеологічної компетентності майбутніх учителів. Науково обгрунтовано структурно-функціональну модель формування валеологічної компетентності студентів у позааудиторній виховній роботі університету. Охарактеризовано педагогічні умови формування валеологічної компетентності студентів у позааудиторній виховній роботі університету (удосконалення змісту валео-педагогічної підготовки майбутніх учителів; забезпечення методичної та практичної підготовки щодо застосування в майбутній професійній діяльності оздоровчих технологій зі спрямуванням на різні аспекти здоров’я; формування у студентів мотивації до власного оздоровлення у тісному взаємозв’язку з духовним розвитком і забезпечення валеоосвідченності майбутніх вихованців).

• Єлізарова Світлана Валеріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"