Цель работы - установить роль нарушений нервной системы в формировании синдрома раздраженного кишечника (СРК) среди студентов. Обследованы 32 студента в возрасте от 19 до 26 лет с СРК. Среди пациентов преобладали женщины (81,3 %). Давность заболевания - от "впервые установленного" до 5 лет. Для уточнения клинической симптоматики и отношения пациента к болезни использовали опросник Gastrointestinal Quality of Life Index (GIQLI), содержащий 36 вопросов. Изменения в психоэмоциональной сфере имели место у всех обследованных студентов с СРК. Верхне- и нижнедиспепсические синдромы с разной частотой были присущи всем больным и зависели от характера стула. У студентов после сдачи зачетов или экзамена наблюдалось кратковременное ухудшение состояния, что проявлялось учащением и расстройством стула, усилением абдоминальной боли. Отмечено покраснение или бледность кожных покровов лица, повышенная потливость, сердцебиение и колебания артериального давления. Установлено участие вегетативной нервной системы с преобладанием тонуса ее парасимпатического отдела. Клиническая симптоматика СРК значительно уменьшалась вплоть до полного исчезновения на пике экзаменационного периода. Данный феномен отражал формирование устойчивой психоэмоциональной доминанты "успешного завершения сессии". Выводы: развитие СРК в студенческой среде происходит на фоне изменений в вегетативной нервной системе, которая оказывает существенное влияние на специфические клинические симптомы. Клинические проявления СРК у студентов уменьшаются в "пиковый период" эмоциональной нагрузки и значительно усиливаются после "учебных стрессов". Отмечено развитие вегетативных нарушений с ускорением сердечного ритма и лабильностью артериального давления. Дисбаланс вегетативной нервной системы не только усугубляет клиническую симптоматику СРК, но и влияет на качество жизни пациентов.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"