Запропоновано аналіз особливостей створення та можливості застосування у викладацькій практиці на початковому етапі навчання української мови як іноземної. Спираючись на досвід викладачів кафедри філології та лінгводидактики, автор розкрив принципи впорядкування навчальних і тренувальних матеріалів у навчальному посібнику "Говоримо українською: інтенсивний курс", акцентуючи увагу на тому, що саме така форма презентації навчального матеріалу надає змогу максимально реалізувати принципи послідовності та системності навчання.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"