Мета статті - дослідити особливості професійно зорієнтованих технологій навчання на уроках мовної підготовки іноземних студентів і проаналізувати основні положення їх змісту. Розглянуто питання застосування професійно зорієнтованих технологій на уроках мовної підготовки іноземних студентів. Результатом вивчення цієї проблеми є доведення того, що застосування професійно зорієнтованих технологій навчання на уроках мовної підготовки є інноваційним способом роботи викладача в аудиторії з іноземними студентами в закладах вищої освіти України. Методологію дослідження представлено системним, особистісно зорієнтованим, комунікативним та компетентнісним підходами. Висновки: використання професійно зорієнтованих технологій мовної підготовки як іноземної, на відміну від традиційних, грунтуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна увага надається взаємодії іноземних студентів між собою та їхній майбутній професійній орієнтації. Такий підхід дозволяє активізувати освітній процес іноземних студентів через посередництво мовної підготовки, зробити його цікавішим і доступнішим.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Черкашина Жанна Віталіївна (педагогічні науки)
• Бондаренко Леонід Миколайович (технічні науки)
• Бондаренко Людмила Миколаївна (хімічні науки)
• Бондаренко Людмила Михайлівна (економічні науки)
• Бондаренко Лариса Михайлівна (економічні науки)
• Бондаренко Леся Миколаївна (культурологія)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"