Вперше з'ясовано сутність феномена "професійні вміння вчителя- словесника", що грунтуються на поєднанні загальнопрофесійних і спеціально-професійних компетенцій та виробничих функцій. Охарактеризовано специфіку професійної підготовки студентів зі спеціальності "Українська мова і література" у процесі вивчення літературознавчих дисциплін на основі застосування інноваційних технологій навчання. Описано етапи професійної підготовки майбутнього фахівця у галузі української літератури. Розкрито компоненти та виробничі функції, професійні вміння фахівця. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійних умінь у майбутніх учителів української мови та літератури засобами літературознавчих дисциплін. Теоретично обгрунтовано й експериментально підтверджено результативність запропонованої методики формування професійних умінь у студентів філологічних спеціальностей засобами інноваційних технологій із урахуванням виокремлених педагогічних умов. Удосконалено процес формування професійної компетентності в майбутніх учителів-словесників засобами інноваційних технологій навчання; комплекс методичних прийомів, форм, засобів навчально-виховного процесу. Подальшого розвитку набуло розуміння поняття "професійна підготовка майбутніх фахівців", "професійна компетентність", "професійні компетенції" та "виробничі функції майбутніх учителів української мови і літератури".

• Яцина Світлана Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"