Розкрито зміст базових і похідних понять; здійснено теоретичний аналіз проблеми застосування інтерактивних технологій (ІТ) на уроках математики в початковій школі (ПШ). Охарактеризовано особливості підготовки майбутнього вчителя ПШ за умов коледжу до застосування ІТ на уроках математики. Проаналізовано сучасний стан готовності майбутніх вчителів ПШ до застосування ІТ на уроках математики й обгрунтовано її багатокомпонентну структуру (мотиваційно-цільовий, когнітивний, операційний та рефлексивний); критерії (мотиваційно-цільовий, когнітивний, операційний та рефлексивний) та рівні сформованості (репродуктивний, продуктивний, конструктивний). Обгрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування ІТ навчання (підвищення рівня методичної підготовки викладачів коледжу щодо ІТ навчання; розширення змісту навчального курикулуму; розвиток дослідницьких умінь студентів у позанавчальній діяльності; посилення змісту педагогічної практики завданнями, які передбачають використання ІТ на уроках математики; створення студентами портфоліо інтерактивних уроків). Розроблено програму експериментальної роботи, доведено ефективність експериментальних педагогічних умов. Проведено кількісно-якісний аналіз результатів. Визначено перспективи подальшого наукового дослідження з окресленої проблеми. Основні результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес коледжів.

• Руденко Наталія Миколаївна (технічні науки)
• Руденко Надія Миколаївна (медичні науки)
• Руденко Наталія Миколаївна (історичні науки)
• Руденко Ніна Миколаївна (педагогічні науки)
• Руденко Ніна Миколаївна (1941–) (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"