Вивчено мотиваційно-ціннісні детермінанти кар'єрного самовизначення студентів технічних спеціальностей. Обгрунтовано засади дослідження проблеми та побудовано модель психологічної структури кар'єрної стратегії студентів, у якій виділено: мотиваційно-ціннісні детермінанти, емоційний компонент та кар'єрну компетентність. У результаті емпіричного дослідження виявлено особливості мотиваційно-ціннісних детермінант формування кар'єрної стратегії, особистісних характеристик та якостей цих студентів залежно від типу кар'єрної спрямованості, а саме у кожній групі: визначено провідні чинники професійної мотивації, встановлено ієрархію життєвих і професійних цілей, кар'єрних цінностей, виявлено відмінності сенсожиттєвих орієнтацій, вивчено емоційне ставлення до професійних понять, яке є індикатором гармонійності/суперечливості образу кар'єри. Виявлено особливості зв'язків характеристик самоактуалізації з мотиваційно-ціннісними детермінантами у групах студентів. Розроблено коучингову трансформаційну гру, за допомогою якої реалізується можливість впливу на образ кар'єри.

• Штученко Ірина Євгенівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"