Уточнено сутність, зміст і структуру готовності майбутніх учителів початкових класів, конкретизовано компоненти, критерії, показники та рівні її сформованості. Обгрунтовано та доведено результативність реалізації сукупності педагогічних умов (формування позитивної мотивації та ціннісного ставлення майбутніх учителів початкових класів до використання інноваційних технологій навчання математики молодших школярів; розширення знаннєвої бази студентів зі специфіки та використання інноваційних технологій навчання математики молодших школярів; сприяння опануванню студентами вмінь, навичок і досвіду використання інноваційних технологій навчання математики на основі реалізації праксеологічно-технологічного підходу тощо) і розробленої структурно-функціональної моделі формування готовності до використання інноваційних технологій навчання математики молодших школярів. Достовірність результатів експериментального дослідження перевірено за допомогою методів математичної статистики шляхом визначення критерію Фішера.

• Ліба Оксана Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"