Вивчено проблему формування готовності майбутніх психологів до професійного самовдосконалення. Проаналізовано стан розробленості проблеми формування готовності майбутніх психологів до такого самовдосконалення. З'ясовано сутність феномену готовності цих психологів до професійного самовдосконалення, проаналізовано його структуру. Виявлено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування готовності майбутніх фахівців до зазначеного вдосконалення (формування мотивації до професійного самовдосконалення на засадах суб'єкт-суб'єктної взаємодії; розширення змісту навчального курикулуму через інтеграцію акмеологічного та компетентісного підходів у навчально-виховному процесі ВНЗ; включення студентів-психологів в професію через набуття досвіду професійно самовдосконалення у позааудиторній роботі у процесі навчально-виробничої практики). Спроектовано модель формування готовності психологів до такого самовдосконалення, що складається з теоретичного, процесуального та результативного блоків. Визначено критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх психологів до професійного самовдосконалення.

• Затворнюк Оксана Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"