Досліджено проблеми забезпечення самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів медичних коледжів. Розкрито суть і визначено зміст структурних компонентів (мотиваційно-цільового, організаційно-планувального, операційно-виконавчого, оцінно-регулятивного) самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів медичних коледжів; уточнено критерії та показники її ефективності. Науково обгрунтовано етапи особистісно орієнтованої технології педагогічного забезпечення самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів медичних коледжів (діагностико-моделювальний, стимулювально-настановний, когнітивно-процесуальний, праксеологічний, рефлексивно-коригувальний), експериментально перевірено її ефективність.

• Гук Інна Павлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"