Уперше розкрито сутність феномену "підготовленість майбутнього соціального працівника до роботи з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я". Виявлено структуру підготовки майбутнього соціального працівника до такої роботи, яку утворюють когнітивний, діяльнісний, ціннісно-мотиваційний та вольовий компоненти. Вказано критерії підготовки майбутнього соціального працівника до роботи з такими дітьми (змістовий, процесуальний, орієнтаційний, регулятивний) та їх показники. Охарактеризовано рівні досліджуваної підготовки (високий, середній, низький). Визначено та науково обгрунтовано педагогічні умови формування підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я, а саме: трансформація навчальних мотивів у професії; інтеграція та збагачення змісту професійно-орієнтованих дисциплін в аспекті підготовки до роботи з зазначеними дітьми, забезпечення практико-орієнтованої спрямованості професійної підготовки студентів до роботи з цими дітьми, актуалізація особистісно-професійного досвіду роботи з ними. Розроблено й апробовано експериментальну методику та структурно-функціональну модель формування підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з дітьми з обмеженими можливостями здоров’я.

• Колодійчук Юлія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"