З філософсько-освітніх позицій досліджено філософські та педагогічні погляди одного з головних представників британської філософії освіти - Р. С. Пітерса. Показано їх обумовленість філософією пізнього Л. Вітгенштейна, а також філософією прагматизму та інструменталізму. Розкрито сутність аналітичного методу у процесі вивчення проблематики, змісту та процесуальності освіти. Набули подальшого розвитку розуміння аналітичної філософії освіти Р. С. Пітерса, уявлення щодо її методів, експлікації методологічних підходів, спрямованих на формування педагогів "нового" типу, які володіють аналітичним методом та успішно його використовують у своїй роботі. Удосконалено механізм імплементації ідей аналітичної філософії в педагогічну освіту України.

• Пєшев Олег Олегович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"