Досліджено стан інклюзивної освіти (ІО) у Франції та можливості становлення особистості дитини за умови інклюзії. Висвітлено теоретико-методологічні засади й організаційно-педагогічні умови надання освіти дітям з особливими потребами у французьких навчально-виховних закладах. Простежено еволюцію французької освітньої системи від сегрегації до інклюзії та нормативно-правові аспекти становлення ІО у Франції. Охарактеризовано систему ІО Франції й окреслено можливості педагогічної підтримки дітей з особливими потребами за умови ЗОШ. Доповнено педагогічну теорію даними щодо специфіки підготовки педагогічних кадрів для роботи за умови інклюзивного навчання, а також щодо шляхів шкільної та професійної орієнтації та соціалізації дітей з особливими потребами у системі ІО у Франції. Визначено стан та перспективи розвитку ІО в Україні, а також окресленню можливості упровадження прогресивних ідей зарубіжного досвіду в освітній системі України.

• Перхун Леся Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"