Теоретично обгрунтовано та апробовано функціональну модель формування проєктувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки, що складається з теоретико-аналітичного, навчально-організаційного, підсумково-результативного етапів. Визначено такі критерії: особистісний, когнітивний, моделювальний, виокремлено показники та охарактеризовано високий, достатній, середній, низький рівні сформованості проєктувальних умінь у майбутнього вчителя музики. Експериментально підтверджено ефективність розроблених педагогічних умов формування проєктувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки: спрямованість змісту фахових дисциплін, навчальної та виробничої практик на формування проєктувальних умінь; відбір форм і методів організації навчально-пізнавальної діяльності, що спрямовано на формування проєктувальних умінь; використання міжпредметних зв'язків для формування проєктувальних умінь під час викладання фахових дисциплін.

• Лук'янчиков Максим Ігорович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"