Розглянуто проблему визначення стратегічних напрямків розвитку STEM-освіти в Україні та створення регіональних і національної моделей впровадження. Розкрито методичні засади функціонування Всеукраїнського віртуального STEM-центру. Охарактеризовано сучасні моделі впровадження STEM-освіти. Проведено моніторинг рівня компетентності та ставлення учнів до предметів STEM-освітнього спрямування, вибору професій STEM. Проаналізовано STEM-освіту як фактор становлення та розвитку SMART-суспільства. Висвітлено проблему організації STEM-освіти в загальноосвітніх школах, які знаходяться у важкодоступних віддалених регіонах України, розкрито можливі шляхи доступу учнів цих шкіл до якісної освіти. Описано досвід впровадження STEM-освіти в умовах децентралізації. Розглянуто музейні технології як засіб профорієнтаційної роботи в рамках STEM-освіт. Подано інформацію про динамічну програму GeoGebra. Увагу приділено поєднанню традиційної системи навчання й онлайн-технологій.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"