Актуалізовано питання підготовки майбутніх фахівців із різних галузей у закладах вищої освіти, питання здоров'я та самозбереження, реалізації освітньої парадигми, самовдосконалення, збереження біологічного різноманіття. Окреслено окремі аспекти реформування шкільної системи, зокрема акцентовано увагу на нормативно-правовому регулюванні реалізації концептуальних основ Нової української школи (НУШ). Розглянуто аспекти університетських можливостей переформатування мислення молоді з метою залучення її до процесів державотворення, дотримання положень стратегії сталого розвитку, збереження довкілля для прийдешніх поколінь, відповідності трансформаційним явищам у суспільстві. Обгрунтовано вплив володіння методикою управління впровадженням здоров'язбережувальних технологій на формування професійного індивідуального іміджу педагогічних працівників і на загальний імідж закладів. Розроблено модель формування готовності вчителів початкової школи до реалізації самозбережувальних технологій у професійній діяльності. Доведено, що раціональне використання рибних ресурсів є необхідною складовою успішної державної аграрної політики щодо збільшення рівня споживання населенням, а також важливим стратегічним напрямом розвитку агробізнесу та розширення зайнятості сільського населення. Запропоновано комплексну інноваційно-інвестиційну концепцію збереження та відновлення природних перспектив і національних ресурсів України. Розглянуто засадничі принципи морального вдосконалення як запоруку самореалізації особистості (на прикладі індуїзму та християнства).

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"