Досліджено теоретичні основи і практичні аспекти варіативного компонента змісту освіти. Висвітлено дидактичні принципи формування і реалізації варіативної складової та курсів за вибором. Виділено і охарактеризовано дидактичні функції. Розроблено комплекс заходів для з'ясування змісту, цілей і завдань факультативного курсу та чинників його вибору. Розглянуто специфіку рівневої і профільної диференціації навчання. Обгрунтовано доцільність використання на факультативних заняттях демократичних форм і методів організації навчально-педагогічної взаємодії на гуманістичних засадах. Запроваджено у вжиток педагогічних колективів методичні рекомендації для реалізації на діагностичній основі варіативного освітнього компонента. Охарактеризовано вітчизняний і зарубіжний досвід даної тематики. Подано концептуальний підхід до творення категорій постнекласичної освіти у системі профільного навчання та профорієнтаційної діяльності педагогів і учнів.

• Кизенко Василь Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"