Здійснено спробу розкрити теоретичні основи впровадження компетентнісної освіти у школі. Встановлено суть, зміст, способи та засоби формування природничо-наукової компетентності (ПНК) старшокласників на уроках фізики. З'ясовано взаємозв'язок компетентнісної освіти з громадянською, психолого-педагогічною та спеціальною компонентами. Визначено підходи до оцінювання рівнів сформованості ПНК, місце та можливості окремих елементів навчально-виховного процесу у формуванні ПНК учнів. Розроблено науково обгрунтовані рекомендації щодо формування ПНК на уроках фізики. Обгрунтовано необхідність доцільної організації навчально-виховного процесу, спрямованої на формування ПНК учнів, яка сприятиме розширенню зв'язків між окремими темами в межах курсу фізики, міжпредметних зв'язків і зв'язків між різними галузями шкільної освіти та закладе підгрунтя для подальшої професійної, науково-дослідницької діяльності школярів.

• Непорожня Лідія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"