Здійснено аналіз стану проблеми формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників у процесі вивчення предметів математичної освітньої галузі. Визначено й уточнено сутність та структуру ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників у процесі вивчення предметів математичної освітньої галузі на основі мотиваційно-потребового, змістово-операційного, організаційно-планувального, емоційно-вольового та рефлексійно-оцінного компонентів. Запропоновано авторське тлумачення цього феномена. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників у процесі вивчення предметів математичної освітньої галузі. Виявлено, науково обгрунтовано й експериментально перевірено сукупність дидактичних умов формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників у процесі вивчення предметів математичної освітньої галузі, інструментом реалізації яких є відповідна дидактична модель.

• Баруліна Юлія Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"