Проаналізовано еволюцію епістемологічних засад українського історико-педагогічного наративу від часу його появи (1840-і рр.) до початку реконструкції марксистської методологічної парадигми (друга половина 1980-х рр.). Досліджено та класифіковано історіографію проблеми й джерельну базу роботи, визначено найбільш оптимальні методологічні підходи щодо вирішення проблеми та запропоновано власні номінації понять "епістемологічні засади" та "український історико-педагогічний наратив". Розкрито еволюцію світоглядно-філософських, політично-ідеологічних, соціокультурних (цивілізаційних, національних, релігійно-конфесійних, соціальних), науково-міждисциплінарних, джерельно-фактологічних засад вітчизняного історико-педагогічного наративу. Охарактеризовано інструментально-прикладні механізми (принципи, методи, способи аргументації) конструювання наукового знання українськими істориками педагогіки.

• Галів Микола Дмитрович (1979–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"