На основі теоретичного й емпіричного етапів дослідження емоційних особливостей дітей з психофізичними порушеннями (аномалія розвитку в зв'язку з недостатністю рухової сфери, затримка психічного розвитку конституціонального походження, викривлений психічний розвиток) обгрунтовано новий підхід до оцінки емоційних особливостей та розроблено психокорекційну інформаційну технологію для дітей із психофізичними порушеннями. Розширено наукові знання про емоційні особливості дітей старшого дошкільного й молодшого шкільного віку з виявленими психофізичними порушеннями, досліджено взаємовплив емоційних особливостей дітей цієї категорії та їх матерів. Визначено психологічний реабілітаційний потенціал цих дітей за допомогою лінійної багатовимірної регресії, яка дає змогу оцінити динаміку їхнього загального самопочуття та сформувати вибірку для проведення психокорекційної роботи. На структурному рівні у психокорекційній інформаційній технології для дітей з психофізичними порушеннями виділено такі блоки: теоретичний, методологічний, організаційний, виконавчий та аналітичний; на функціональному рівні - корекційний, розвиваючий та профілактичний; на композиційному - дотримання принципів системності, комплексності, етапності, диференційованості, єдності діагностики та корекції, вікової нормативності розвитку та соціальної орієнтації.

• Гончар Юлія Олександрівна (біологічні науки)
• Гончар Юлія Олегівна (філологічні науки)
• Гончар Юлія Олександрівна (1983–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"