Необхідність обгрунтування методологічних засад формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків визначається потребами в кваліфікованих спеціалістах для аграрної галузі. Мета дослідження - обгрунтування методологічних засад, конкретизації та висвітлення наукових підходів щодо формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків в аграрних коледжах. Використано теоретичні методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми - для виявлення стану досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці; аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення - для обгрунтування методологічних засад формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків. Виокремлено низку методологічних підходів (системний, компетентнісний, гуманістичний, культурологічний, аксіологічний, особистісно-орієнтований, діяльнісно-розвивальний, середовищний, інформаційний, інтеграційний, технологічний, синергетичний), на які доцільно спиратися в процесі науково-теоретичного аналізу професійної компетентності майбутніх фахівців техніко-технологічних спеціальностей в аграрних коледжах. Розглянуто зміст і суть цих підходів, що надало змогу встановити основні вимоги до формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків і розуміння побудови навчального процесу у вищій школі для підготовки цих фахівців. Зроблено висновки, що методологічні засади формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків мають базуватися на єдності таких основних наукових підходів, як: компетентнісний, особистісно-орієнтований, діяльнісно-розвивальний, гуманістичний, культурологічний, аксіологічний, інформаційний, і, меншою.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"