Здійснено аналіз навчальних стратегій, які вчителі можуть використовувати в роботі з обдарованими індивідами. Переважно зазначені стратегії стосуються учнів молодшої та старшої середньої школи. Водночас вони можуть бути використані і в навчанні студентської молоді. Причому головну увагу приділяють аналізу спеціальних освітніх програм для учнів молодшої та старшої середньої школи. Зокрема розглянуто такі спеціальні освітні програми, як школа у школі, а також інші неінклюзивні програми. З наведеного аналізу видно, що спеціальні освітні програми для обдарованих носять різний характер. Одні з них спрямовані на підвищення ефективності навчання у системі їх формальної освіти, як то організація їхнього прискореного чи збагаченого навчання у гомо- чи гетерогенних освітніх середовищах відповідно. Інші спеціальні освітні програми спрямовані на надання обдарованим консультативних послуг. Проте в найбільшій кількості зазначені програми присвячуються наданню обдарованим індивідам додаткових освітніх послуг. Акцентовано на декількох програмах для вчителів, які працюють з обдарованими, та наведено результати контент-аналізу спеціальних освітніх програм для останніх.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Волощук Ірина Валеріївна (1992–) (хімічні науки)
• Рудик Юрій Іванович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"