Розробка нових тестів надасть змогу загалом змінити підхід до фізичної культури школярів. Якщо нові тести будуть включати більш креативний складник виконання рухових завдань, діти підходитимуть до них у зовсім іншому творчому розумінні та виконанні. Мета дослідження - визначення нормативів диференційованої оцінки розвитку швидкісно-координаційних здібностей (ШКЗ) школярів за допомогою використання тесту "Подвійна стріла". Нормативи диференціальної оцінки розвитку ШКЗ старших школярів за допомогою використання тесту "Подвійна стріла" розраховуються за 12-бальною сигмовидною шкалою. Методи дослідження - теоретичний аналіз і синтез, аналіз науково-методичної літератури, методи математичної статистики. Дослідження проведено на базі ліцею-інтернату N 23 із посиленою військово-спортивною підготовкою ім. Володимира Великого Шевченківського району м. Київ. Під час дослідження задіяно 406 школярів 5 - 11 класів (n = 406), яких розділено за віковими групами: 17 - 16; 15 - 14; 13 - 12; 10 - 11 років. Дітей та їхніх батьків інформовано про всі особливості дослідження. Вони дали згоду на участь в експерименті. Визначено нормативи оцінки розвитку ШКЗ за допомогою використання тесту "Подвійна стріла", які розраховано за 12-бальною сигнальною шкалою для школярів 17 - 16 років у межах 22,73 - 17,47 с, 15 - 14 років - у межах 24,17 - 17,56 с, 13 - 12 років - 18,24 - 28,2 с, 11 - 10 років - 18,53 - 29,03. За результатами дослідження встановлено, що у старших школярів 17 - 16 років більш розвинені здібності до пристосування та швидкої зміни рухових дій, а також покращені просторово-часові та динамічні характеристики орієнтації в просторі, що зумовлено прискореним фізичним розвитком у цьому віці. У школярів 15 - 10 років результати оцінки перебувають майже на однакових рівнях.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"