Уперше розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено технологію формування в учнів початкової школи вміння вчитися як єдність концептуального, цільового, змістового, процесуально-діяльнісного, контрольно-коригувального й оцінно-результативного компонентів, створених на засадах кваліметричного підходу із застосуванням відповідної факторно-критеріальної моделі. Конкретизовано структуру вміння вчитися як ключової компетентності. Охарактеризовано понятійно-термінологічний апарат компетентнісного підходу як пріоритетного напряму модернізації системи початкової освіти. Розкрито зміст понять "компетентнісний підхід", "компетентність", "надпредметні компетентності", "загальнопредметні компетентності", "предметні компетентності". Розглянуто ієрархію компетентностей. Уточнено суть поняття "ключова компетентність уміння вчитися" з позицій особистісно-діяльнісного підходу, що забезпечує здатність до навчання протягом життя.

• Ломберг Марія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"