Вивчено звуковимову як основу індивідуального мовлення, що відіграє провідну роль у продуктивних видах мовленнєвої діяльності: говорінні та читанні. Виявлено індивідуальні мовленнєві та мовленнєво-емоційні профілі дітей з органічними та функціональними особливостями звуковимови як основи для впровадження психокорекційної роботи. Встановлено особливості звуковимови в емоційно-психічних станах тривоги, страху, а також при особистісних проявах цих станів: агресивності, ворожості, конфліктності. Конкретизовано й уточнено наукові уявлення про причини порушення звуковимови, мовленнєві та емоційні особливості осіб із порушенням вимови різних звуків із диференціальними ознаками, характер взаємозумовлених впливів звуковимови й емоційно-психічних станів особи, а також їх вікову динаміку в осіб молодшого шкільного віку. Розроблено й апробовано психокорекційну програму, спрямовану на зменшення проявів негативних емоційно-психічних станів і покращення звуковимови особистості.

• Калмикова Людмила Володимирівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"