Досліджено розвиток вітчизняної дошкільної педагогіки (1960 р. - початок XXI ст.) як самостійної науки про закономірності виховання та навчання дітей дошкільного віку, що має власний науковий апарат із погляду сучасних методологічних засад, парадигмального, системного, аксіологічного, антропологічного, історико-хронологічного, культурологічного підходів. На основі авторських критеріїв розроблено та обгрунтовано періодизацію розвитку вітчизняної дошкільної педагогіки у визначених хронологічних межах: І етап (1960 - 1969 рр.) - пошуково-емпіричний; II етап (1969 - 1984 рр.) - організаційно-педагогічний; III етап (1984 - 1991 рр.) - теоретико-узагальнювальний; IV етап (1991 - 2001 рр.) - оновлювально-адаптаційний; V етап (2001 - 2010 рр.) - інноваційно-творчий. Визначено основні закономірності, суперечності та провідні тенденції розвитку вітчизняної дошкільної педагогіки. Охарактеризовано генезу науково-теоретичних і методичних досліджень із проблеми виховання та навчання дітей дошкільного віку. Узагальнено результати дисемінації наукових досліджень у галузі дошкільної педагогіки в освітню практику. Визначено стратегічні напрями розвитку сучасної дошкільної педагогіки в Україні.

• Саяпіна Світлана Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"