Висвітлено проблему навчання геометрографічних дисциплін майбутніх інженерів залізничного транспорту в процесі фахової підготовки. На основі аналізу філософської, психолого-педагогічної, науково-методичної літератури проаналізовано і обгрунтовано структуру, зміст і сутність поняття "геометрографічна компетентність майбутніх інженерів залізничного транспорту" (яка формується в процесі вивчення дисциплін геометрографічного циклу); зокрема, визначено критерії, показники та рівні сформованості геометрографічної компетентності майбутніх інженерів-запізничників. Важливим аспектом навчання геометрографічних дисциплін майбутніх інженерів залізничного транспорту в процесі фахової підготовки є впровадження технології навчання з метою забезпечення високого рівня сформованості геометрографічної компетентності як засобу успішної і ефективної геометрографічної діяльності, визначальними ознаками якої є особистісний та професійний розвиток учасників навчального процесу; очікуваним результатом - позитивна динаміка рівнів сформованості геометрографічної компетентності. Результати педагогічного експерименту довели ефективність спроектованої технології навчання геометрографічних дисциплін у спеціально створеному інформаційно-освітньому середовищі з виконанням відповідних організаційно-педагогічних умов навчання.

• Соловйова Ольга Вікторівна (біологічні науки)
• Соловйова Ольга Валентинівна (філологічні науки)
• Соловйова Ольга Володимирівна (державне управління)
• Соловйова Олена Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"