Розкрито амбівалентний виховний потенціал світового суспільства знань, конститутивними чинниками якого виступають носії постконвенціональної моралі з високим рівнем соціальної відповідальності та орієнтацією на загальнолюдські цінності. Обгрунтовано, що головною метою виховання майбутнього фахівця в освітньому просторі ВНЗ є активізація його креативного потенціалу передусім, інтелекту й енергетики студента, що забезпечує його продуктивний вихід за межі вже досягнутого сучасною культурою і водночас гарантує горизонтальну і вертикальну солідарність з людством, акцентуючи табу на злочини проти нього і проти себе. Основним завданням перебудови виховного процесу в сучасній вітчизняній системі вищої освіти є зміна змісту та характеру навчально-виховної діяльності викладачів, оволодіння ними засад самоорганізації наукової та викладацької діяльності, ураховуючи контрфактичну перспективу світового суспільства знань. Зазначено, що сучасні соціуми мають підвищені очікування від системи освіти, що трансформується за логікою світового суспільства знань, але разом з цим має ураховувати логіку суспільства ризику.

• Романкова Лілія Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"