Здійснено теоретико-психологічний та психолінгвістичний аналіз проблеми розвитку просодичного компонента мовлення. Виокремлено критерії та показники для вивчення стану розвитку просодичного компонента мовлення в дітей дошкільного віку. Створено комплекс методик психодіагностики та здійснено емпіричне дослідження розвиненості просодичного компонента мовлення й індивідуально-психологічних особливостей 4 - 6-річних дошкільників. Побудовано концептуальну модель та розроблено психотехнологію розвитку просодичного компонента мовлення дітей дошкільного віку засобами вокалотерапії та перевірено ефективність її реалізації. Виявлено психологічні особливості розвитку просодичного компонента мовлення дітей дошкільного віку.

• Богрова Христина Борисівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"