Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено методику формування україномовної комунікативної компетентності студентів технічних ВНЗ І - ІІ рівнів акредитації. На основі науково-теоретичного аналізу лінгвістичних, психологічних, психолінгвістичних, дидактичних, лінгводидактичних, лексикографічних праць обґрунтовано теоретичні засади дослідження та доцільність формування українськомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців технічного профілю на засадах текстоцентричного, компетентнісного, комунікативно-діяльнісного, когнітивно-комунікативного, особистісно зорієнтованого, функційно-стилістичного підходів. Визначено поняття "українськомовна комунікативна компетентність". Схарактеризовано місце знань у системі компетентнісного навчання. Проаналізовано стан роботи з формування українськомовної комунікативної компетентності. Визначено рівні розвитку комунікативних умінь і навичок студентів. Побудовано лінгводидактичну модель поетапного формування українськомовної комунікативної компетентності студентів на основі навчальних текстів соціокультурного і фахового змісту, що містить підходи, закономірності, принципи та методи навчання. Розроблено систему вправ на текстовій основі, спрямовану на розвиток комунікативних умінь і навичок майбутніх фахівців виробничої сфери. Результатами контрольного етапу експерименту підтверджено достовірність висунутої гіпотези та доведено ефективність запропонованої методики роботи з формування українськомовної комунікативної компетентності на текстоцентричних засадах студентів технічних ВНЗ І - ІІ рівнів акредитації.

• Шиянюк Лариса Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"