Увагу приділено дослідженню проблеми формування безпечного освітнього середовища у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ), зокрема визначено на основі аналізу наукових джерел сутність поняття "безпечне освітнє середовище ВВНЗ" і вдосконалено його структуру. Обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування безпечного освітнього середовища у ВВНЗ (упровадження гуманістичного підходу до процесу формування військового фахівця у ВВНЗ; інтенсивна адаптація курсантів до специфічних умов ВВНЗ; навчання майбутніх офіцерів методам і технологіям роботи в умовах стресових ситуацій; формування готовності курсантів до протидії впливу можливих інформаційних викликів і загроз в освітньому середовищі). Наведено критерії формування безпечного освітнього середовища (захищеність курсантів від усіх видів насильства; референтна значущість освітнього середовища; задоволеність курсантів ефективністю функціонування компонентів освітнього середовища), визначено їх показники, специфічні параметри й охарактеризовано рівні. Розроблено теоретичну модель процесу формування безпечного освітнього середовища ВВНЗ. Підготовлено методичні рекомендації науково-педагогічним працівникам щодо підвищення ефективності формування безпечного освітнього середовища ВВНЗ.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Тарасенко Наталія Миронівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"