Здійснено теоретичне узагальнення та запропоновано нове вирішення проблеми формування художньо-педагогічних умінь майбутніх учителів образотворчого мистецтва у процесі пленерної практики. Доведено, що результатом сформованості виокремлених гностичного, проектувального, конструктивного, комунікативного, організаційного компонентів художньо-педагогічних умінь студентів у їх взаємодії є усвідомлене практичне оволодіння ними професією вчителя. Апробовано критеріально-рівневу систему сформованості художньо-педагогічних умінь майбутніх учителів образотворчого мистецтва, що забезпечує повноцінне діагностування професійної готовності студентів до педагогічної діяльності. Експериментально перевірено методику формування художньо-педагогічних умінь майбутніх учителів образотворчого мистецтва, яка полягає у цілеспрямованому навчально-педагогічному моделюванні взаємозв'язків професійно-методичної та художньо-творчої діяльності вчителя образотворчого мистецтва у процесі пленерної практики.

• Сова Ольга Степанівна (географічні науки)
• Сова Ольга Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"