Проведено теоретико-експериментальне дослідження психологічної адаптації студентів із дистантних сімей (ДС) до умов навчання у ЗВО. Емпірично визначено адаптивні комплекси студентів із ДС і їх особливості залежно від умов проживання за ступенем родинності та тривалості відсутності батьків. Установлено індивідуально-психологічні особливості студентів із ДС (високий рівень суб'єктивного контролю за шкалою "інтернальність у сфері сім'ї", середній рівень рефлексії, пізнавальної мотивації, що свідчить про готовність до саморозвитку та самопізнання), а також зв'язки між індивідуально-психологічними характеристиками студентів із ДС і психологічною адаптацією. Уточнено зміст понять "психологічна адаптація", "дистантна сім'я". Удосконалено теоретичні й емпіричні підходи до дослідження психологічної адаптації студентів із ДС до умов навчання у ЗВО. Розвинуто уявлення щодо можливостей урахування особливостей психологічної адаптації студентів-першокурсників із ДС для її оптимізації до навчання у ЗВО. Розроблено й апробовано програму психологічного тренінгу, спрямованого на покращення психологічної адаптації студентів-першокурсників із ДС до умов навчання у ЗВО, яка може бути застосована кураторами та психологічною службою в роботі зі студентами-першокурсниками.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Кулеша Наталія Петрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"