Досліджено генезу методики навчання лексикології української мови в закладах освіти. Обгрунтовано лінгвістичні, психологічні та психолінгвістичні засади навчання старшокласників лексикології української мови (на матеріалі родинної лексики) в закладах загальної середньої освіти (профільний рівень). З'ясовано сутнісні характеристики базових понять дослідження. Охарактеризовано родинну лексику як дієвий чинник формування ключових компетентностей старшокласників в цих закладах (профільний рівень) у процесі навчання лексикології української мови (на матеріалі родинної лексики). Проаналізовано зміст чинного навчально-методичного забезпечення з української мови для учнів 10 - 11 класів таких закладів (профільний рівень) в аспекті обраної проблеми дослідження. Запропоновано й обґрунтовано методи навчання лексикології та систему компетентнісно спрямованих вправ з лексикології української мови (на матеріалі родинної лексики) для учнів 10 - 11 класів цих закладів (профільний рівень). Розроблено методику формування ключових компетентностей у старшокласників закладів загальної середньої освіти (профільний рівень) у процесі навчання лексикології української мови (на матеріалі родинної лексики) й експериментально перевірити її ефективність.

 Наукова періодика України 
Повний текст  Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Рудюк Тетяна Вікторівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"