Досліджено стан теорії і практики професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння у військових ВНЗ. Обґрунтовано концепцію, яка визначається вимогами до професійної готовності курсантів, що склалися в системі вищої військової освіти. Виявлено та реалізовано педагогічні умови професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння: підвищення рівня мотивації у процесі формування готовності до професійної діяльності; інтеграція загальних і спеціальних знань професійної компетенції майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння; забезпечення формування навичок бойового реагування майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння; спрямованість підготовки науково-педагогічних працівників дисциплін військово-професійного циклу на підвищення їх фахової компетентності. Як компоненти професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння було виділено: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний і рефлексивно-оцінний. Спроєктовано педагогічну систему підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння, що складається з цільової, теоретико-методологічної, ресурсно-забезпечувальної, інструментально-методичної, діяльнісно-змістової, процесуальної та діагностико-результативної підсистем, експериментально перевірено її дієвість.

• Маслій Олег Миколайович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"