Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблем реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи в дидактичному контексті. Cхарактеризовано суть основних категорій дослідження, здійснено аналіз нормативних документів та сучасного стану військово-патріотичної підготовки учнів у навчальному середовищі старшої школи. Визначено структуру військово-прикладних умінь і навичок старшокласників (комунікативний, операційно-діяльнісний, здоров'язбережувальний, соціально-громадянський, саморегуляційний та кроскультурний компоненти). Досліджено зарубіжний досвід військово-патріотичної підготовки молоді у провідних країнах світу. Визначено, обґрунтовано та експериментально перевірено дидактичні умови реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи. Розроблено дидактичну модель реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи, яка поєднує методологічно-цільовий, змістово-функціональний та діагностико-результативний блоки.

• Бородай Едуард Миколайович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"